Author Archive

postheadericon Bohater tygodnia- Lenka

Kolejną naszą bohaterką tygodnia była Lenusia. Razem ze swoją mamusią opowiedziały nam bardzo ciekawie o swojej rodzinie na podstawie albumu rodzinnego. Pani Ewelina wykonała prezentację z wycieczki rodzinnej do Laponii. Dzieci z dużym zainteresowaniem słuchały i oglądały zdjęcia. Widziały ciekawe zwierzęta i oczywiście co najważniejsze, gdzie powstają prezenty:) Dzieci  dostały od Leny upominki oraz karty pracy ze zdjęciem bohaterki.  Były zadowolone, z dużym zaangażowaniem wykonywały karty pracy, przygotowane przez Lenusię i mamę.

Dziękujemy za ciekawą opowieść, super zajęcia i czas dla nas:)

 

postheadericon Bohater tygodnia- Robert Dzyr

Kolejny nasz Bohater,to Robercik Dzyr. Rodzice naszego Przedszkolaka zaciekawili grupę bardzo oryginalnie. Mama przeprowadziła z dziećmi zajęcia-taniec Zumby. Tata zaś przybliżył swoje hobby. Opowiedział, kto to jest raper i jakie ma sukcesy w tej dziedzinie. Pasje Rodziców Robercika bardzo zainteresowały Przedszkolaków.

Dziękujemy Państwu za czas spędzony z nami i poszerzanie naszej wiedzy:)

 

 

 

 

 

 

postheadericon Organizacja pracy przedszkola

Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku
       w godzinach 6.30- 17.00

Oddział I rozpoczyna prace o godzinie 6.30, kończy o godz. 16.30 
Jest to poranny oddział dyżurny, do którego schodzą się dzieci przybyłe do przedszkola
przed rozpoczęciem pracy ich oddziału. 

Oddział II rozpoczyna prace o godzinie 7.00, a kończy o godzinie 17.00 
Z tego oddziału można odebrać pociechę, gdy praca w jego oddziale została już zakończona. 

Oddział III pracuje w godzinach 8.00 – 16.00

 Oddział IV pracuje w godzinach 7.00 – 16.00

 Oddział V pracuje w godzinach 7.30 – 16.00

 Oddział VI pracuje w godzinach 7.00 – 16.00

 

RAMOWY ROZKŁAD DNIA  

 

6.30 – 8.30  Schodzenie się dzieci, rozmowy z dziećmi, zabawy swobodne i integracyjne, praca indywidualna, ćwiczenia poranne, czynności porządkowe i higieniczne.

 

8.30 – 9.00 ŚNIADANIE

 

9.00 – 11.30 Inspirowanie i organizowanie przez nauczyciela poznawczej, werbalnej i twórczej działalności dzieci poprzez zajęcia kierowane i niekierowane, w tym:  zabawy z językiem angielskim, zabawy ruchowe i rytmiczne, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, wycieczki, wyjścia w ciekawe miejsca, spotkania z interesującymi ludźmi, zajęcia z religii (na życzenie rodziców), czynności porządkowe i higieniczne.

 

11.30 – 12.00 OBIAD (I danie+deser)

 

12.00-14.30  Leżakowanie (grupa I), relaks przy dźwiękach łagodnej muzyki, zajęcia twórcze w małych zespołach, ćwiczenia graficzne, matematyczne, językowe, rytmiczne, ruchowe, zajęcia rozwijające uzdolnienia, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery i wycieczki, czynności porządkowe i higieniczne.

 

14.30 – 15.00 OBIAD (II danie)

 

15.00 – 17.00  Rozchodzenie się dzieci. Zabawy swobodne oraz ruchowo-rytmiczne, słuchanie bajek, praca indywidualna i wyrównawcza, zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

postheadericon Bohater tygodnia- Rafałek.

Rozpoczęłyśmy realizację  projektu: Bohater tygodnia. Pierwszym naszym głównym bohaterem został Rafałek Majewski. Bardzo ciekawie sam opowiadał o swojej rodzinie na podstawie  zdjęć. Mamusia z kolei przeprowadziła zajęcia z grupą na temat hodowli pszczół, zawodu -pasji pszczelarza. Opowiadała o pasiece, która ma tradycje rodzinne. Był mały ul, strój pszczelarza i wiele innych ciekawych dowodów na to, iż rzeczywiście rodzinie państwa Majewskich nie są obce pszczoły i praca przy nich:) Dzieci i panie były zaciekawione i przeszczęśliwe mogąc zobaczyć i usłyszeć tyle ciekawostek z życia pszczół.
Dziękujemy Państwu Majewskim i całej rodzinie za zaangażowanie:)

postheadericon Zebrania z Rodzicami.

Pragniemy poinformować Państwa, iż zebrania z Rodzicami odbędą się w grupach. Prosimy o przybycie jednego Rodzica dziecka.
Obowiązkowa maseczka ochronna. 
Dziękujemy 🙂
Dyrektor Przedszkola oraz nauczyciele

Porządek zebrań z Rodzicami:

 

Grupa I-08.09.2020, godz.16.00

Grupa II-14.09.2020,godz.16.00

Grupa III- 09.09.2020,godz.16.00

Grupa IV- 10.09.2020, godz.16.00

Grupa V- 07.09.2020,godz.16.00

Grupa VI- 11.09.2020,godz.16.00

 

Zapraszamy 🙂

postheadericon Witamy po wakacjach.

Z radością witamy w naszym przedszkolu wszystkie Dzieci i ich Rodziców po odpoczynku wakacyjnym. Radosny i ciepły uśmiech kierujemy do Muchomorków, które  pierwszy raz będą witać swoje Panie.
Życzymy Im szybkiej i łatwej aklimatyzacji 🙂
Wszystkim: oby ten Rok Szkolny przyniósł dużo radości, satysfakcji Rodzicom, a zdobywana wiedza niech przyczynia się do dużych i małych sukcesów.

Dyrektor Przedszkola i kadra

 

 

Dla Dzieci, Tekst, Czcionka, Typ

postheadericon Raport z ewaluacji wewnętrznej

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

 

 

Wymaganie:

Wpływ współpracy ze środowiskiem lokalnym na rozwój edukacyjny dzieci.

 

Kryteria ewaluacji:.

– Zakres i jakość współpracy przedszkola z organizacjami i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym;

– Zgodność form i zakresu współpracy przedszkola ze środowiskiem lokalnym z oczekiwaniami dzieci i rodziców;

– Wpływ współpracy placówki z organizacjami i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym na rozwój dzieci;

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: dzienniki zajęć, zgłoszenia do przedsięwzięć organizowanych we współpracy ze środowiskiem lokalnym, rejestr wyjść, karty wycieczek, dyplomy;

– sondaż diagnostyczny: kwestionariusze ankiet.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. Współpraca ze środowiskiem lokalnym ma korzystny wpływ na rozwój edukacyjny dzieci. Nauczyciele podejmowali działania na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym w formie: imprez, wycieczek, zajęć edukacyjnych, konkursów, akcji charytatywnych oraz spotkań z ciekawymi ludźmi. Powyższe działania realizowane były we współpracy z następującymi instytucjami: ECKiW w Roskoszy, Policją, AWF w Warszawie Filia Biała Podlaska, Strażą Pożarną, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, BCK, Miejską Biblioteką Publiczną, Caritas, Domem Pomocy Społecznej w Kozuli, Parkiem Krajobrazowym „Podlaski Przełom Bugu”, Schroniskiem dla zwierząt „Azyl”, Urzędem Skarbowym. Zarówno nauczyciele jak i rodzice zauważają wpływ tej współpracy na rozwój edukacyjny dzieci. W wyniku współpracy ze środowiskiem lokalnym dzieci odnoszą następujące korzyści:

– rozwijają zainteresowania, są otwarte, kreatywne;

– poszerzają wiadomości i umiejętności;

– kształtują postawy społeczne;

– zwiększają poczucie własnej wartości;

– uwrażliwiają na potrzeby innych, uczą się empatii;

– uczestniczą w procesie integracji ze środowiskiem;

– kształtują umiejętność kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach oraz miejscach użyteczności publicznej;

– mają możliwość zaprezentowania swojej wiedzy, umiejętności;

– mają możliwość pokonywania nieśmiałości, stresu, uczą się pewności siebie.

Kontynuować dotychczasową współpracę ze środowiskiem lokalnym oraz nawiązać współpracę z zakładami pracy w ramach poznawania świata zawodów.

 

 

 

postheadericon Procedury pomocy i bezpieczeństwa.

Procedura – bezpieczeństwo na placu zabaw

Procedura – wystąpienie objawów chorobowych

Procedura – pierwsza pomoc przedmedyczna

postheadericon

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wymaganie:

100 rocznica odzyskania niepodległości – wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw dzieci.

 

Kryteria ewaluacji:.

  1. Nauczyciele organizują uroczystości i imprezy mające na celu rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich.
  2. Nauczyciele zapoznają dzieci z symbolami narodowymi i uczą szacunku do nich.
  3. Podejmowane są działania mające na celu uświadomienie dzieciom znaczenia wolności i patriotyzmu.

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: dzienniki zajęć, programy, plany pracy, scenariusze uroczystości);

– sondaż diagnostyczny: kwestionariusze ankiet.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. W przedszkolu kształtuje się postawy patriotyczne i obywatelskie. Nauczyciele kształtują postawy patriotyczne i obywatelskie wśród dzieci poprzez budzenie szacunku do pracy ludzi różnych zawodów, pokazywanie znaczenia i wartości tej pracy. Dzieci są wdrażane do różnorodnych prac użytecznych dostosowanych do ich możliwości np. dyżury. W czasie zajęć i zabaw nauczyciele uczą dzieci dostrzegania piękna przyrody ojczystej, piękna kultury polskiej, poznają wytwory prac wielkich Polaków np. Fryderyka Chopina, Jana  Matejki, Mikołaja Kopernika. Przedszkole przystąpiło do Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała”. Nauczyciele budują wśród dzieci szacunek do symboli narodowych w czasie zajęć edukacyjnych, pogadanek okazjonalnych, zajęć plastycznych, konkursów, uroczystości, wyjść do miejsc pamięci narodowej oraz zwiedzania zabytków miasta. Nauczyciele podejmują również działania mające na celu uświadomienie dzieciom znaczenia wolności i patriotyzmu poprzez udział dzieci w uroczystościach o charakterze patriotycznym, realizację programów o tematyce patriotycznej, spacery i wycieczki, konkursy plastyczne, muzyczne, recytatorskie, taneczne, czytanie baśni i legend oraz odwiedzanie miejsc i instytucji użyteczności publicznej. Kontynuować działania dotyczące kształtowania wśród dzieci postaw patriotycznych, budowania poczucia tożsamości narodowej, lokalnej i kulturowej.

 

 

 

 

postheadericon RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Wymaganie:

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

 

Kryteria ewaluacji:.

  1. Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.
  2. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w działaniach edukacyjnych i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  3. Podejmowane działania edukacyjne są organizowane we współpracy z PPP i innymi podmiotami.

 

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: arkusze obserwacji, arkusze diagnozy, karty kontaktów indywidualnych z rodzicami, arkusze badania poziomu opanowania umiejętności przez dzieci;

– sondaż diagnostyczny: kwestionariusze ankiet.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne dzieci i podejmuje wspomagające działania edukacyjne odpowiednie do rozpoznanych potrzeb. Wszyscy nauczyciele dokonują rzetelnej obserwacji i rozpoznają potrzeby rozwojowe dzieci. Wyniki obserwacji są dokumentowane w arkuszach obserwacji, arkuszach diagnozy, kartach indywidualnych kontaktów z rodzicami, arkuszach badania poziomu opanowania umiejętności dzieci oraz w kwestionariuszu obrazkowym do badania mowy „Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola G. Demel oraz arkuszach badania poziomu opanowania umiejętności przez dzieci. W ramach wspomagania rozwoju dzieci prowadzone są zajęcia logopedyczne (indywidualne i z całą grupą), zajęcia rozwijające uzdolnienia (zajęcia teatralne, zajęcia z zakresu rozwijania umiejętności czytania oparte na metodzie I. Majchrzak). Nie wszystkie dzieci mające wady wymowy zostały objęte terapią logopedyczną. Działania edukacyjne prowadzone są we współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Bialskim Centrum Kultury, przedszkolami i szkołami podstawowymi. Obejmują one m.in. konsultacje psychologiczne, przesiewowe badania mowy i słuchu, prelekcje psychologów i pedagogów z PPP, konsultacje indywidualne, udział dzieci w konkursach plastycznych, muzycznych, recytatorskich, teatralnych oraz przeglądach tanecznych. Wystąpić do organu prowadzącego o zwiększenie liczby godzin na zajęcia logopedyczne.