postheadericon Dzień Przedszkolaka

Kochane Przedszkolaki z okazji Ogólnopolskiego Dnia Przedszkolaka, życzymy Wam cudownych chwil wypełnionych zabawą i nauką, ekscytującymi doświadczeniami, które płyną z odkrywania tajemnic otaczającego nas świata. Niech każdy dzień spędzony w przedszkolu będzie dla Was magicznym czasem pełnym uśmiechu i radości!
Dyrektor i Grono Pedagogiczne

postheadericon Piękna Nasza Polska Cała

Nasze przedszkole przystąpiło do Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego

pt.:”Piękna Nasza Polska Cała” Głównym celem tego projektu jest kształtowanie postaw patriotycznych u najmłodszych, uwrażliwienie ich na piękno, folklor i tradycje Polski. Działania projektowe to też okazja, by budzić wśród najmłodszych i ich rodzin poczucie tożsamości narodowej i regionalnej, dumy z bycia Polakiem. Do realizacji projektu na pewno będziemy angażować całą społeczność przedszkolną.

postheadericon Zebrania z Rodzicami.

Pragniemy poinformować Państwa, iż zebrania z Rodzicami odbędą się w grupach. Prosimy o przybycie jednego Rodzica dziecka.
Obowiązkowa maseczka ochronna. 
Dziękujemy 🙂
Dyrektor Przedszkola oraz nauczyciele

Porządek zebrań z Rodzicami:

 

Grupa I-08.09.2020, godz.16.00

Grupa II-14.09.2020,godz.16.00

Grupa III- 09.09.2020,godz.16.00

Grupa IV- 10.09.2020, godz.16.00

Grupa V- 07.09.2020,godz.16.00

Grupa VI- 11.09.2020,godz.16.00

 

Zapraszamy 🙂

postheadericon Witamy po wakacjach.

Z radością witamy w naszym przedszkolu wszystkie Dzieci i ich Rodziców po odpoczynku wakacyjnym. Radosny i ciepły uśmiech kierujemy do Muchomorków, które  pierwszy raz będą witać swoje Panie.
Życzymy Im szybkiej i łatwej aklimatyzacji 🙂
Wszystkim: oby ten Rok Szkolny przyniósł dużo radości, satysfakcji Rodzicom, a zdobywana wiedza niech przyczynia się do dużych i małych sukcesów.

Dyrektor Przedszkola i kadra

 

 

Dla Dzieci, Tekst, Czcionka, Typ

postheadericon Rachunek bankowy Rady Rodziców

Rachunek Bankowy Rady Rodziców:  59802500070016522020000010

PREZYDIUM RADY RODZICÓW:

Przewodnicząca : Ewa Kołcoń

Zastępca przewodniczącej: Magdalena Hromiuk

Skarbnik: Krzysztof Kochan

Sekretarz: Anna Rudzka

Komisja rewizyjna: Małgorzata Trębicka- Żuk, Danuta Maryniuk-Łogonowicz

Członkowie: Bochenek SylwiaOlszanowska EwelinaBarańska MonikaWójcik MartaSzydłowska SylwiaJuwko Magdalena, Maksymiuk IzabelaMartyniuk MonikaZawistowska KarolinaHołownia MagdalenaMarczuk Piotr
Marczuk KatarzynaPopławska Paulina

postheadericon Raport z ewaluacji wewnętrznej

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

 

 

Wymaganie:

Wpływ współpracy ze środowiskiem lokalnym na rozwój edukacyjny dzieci.

 

Kryteria ewaluacji:.

– Zakres i jakość współpracy przedszkola z organizacjami i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym;

– Zgodność form i zakresu współpracy przedszkola ze środowiskiem lokalnym z oczekiwaniami dzieci i rodziców;

– Wpływ współpracy placówki z organizacjami i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym na rozwój dzieci;

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: dzienniki zajęć, zgłoszenia do przedsięwzięć organizowanych we współpracy ze środowiskiem lokalnym, rejestr wyjść, karty wycieczek, dyplomy;

– sondaż diagnostyczny: kwestionariusze ankiet.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. Współpraca ze środowiskiem lokalnym ma korzystny wpływ na rozwój edukacyjny dzieci. Nauczyciele podejmowali działania na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym w formie: imprez, wycieczek, zajęć edukacyjnych, konkursów, akcji charytatywnych oraz spotkań z ciekawymi ludźmi. Powyższe działania realizowane były we współpracy z następującymi instytucjami: ECKiW w Roskoszy, Policją, AWF w Warszawie Filia Biała Podlaska, Strażą Pożarną, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, BCK, Miejską Biblioteką Publiczną, Caritas, Domem Pomocy Społecznej w Kozuli, Parkiem Krajobrazowym „Podlaski Przełom Bugu”, Schroniskiem dla zwierząt „Azyl”, Urzędem Skarbowym. Zarówno nauczyciele jak i rodzice zauważają wpływ tej współpracy na rozwój edukacyjny dzieci. W wyniku współpracy ze środowiskiem lokalnym dzieci odnoszą następujące korzyści:

– rozwijają zainteresowania, są otwarte, kreatywne;

– poszerzają wiadomości i umiejętności;

– kształtują postawy społeczne;

– zwiększają poczucie własnej wartości;

– uwrażliwiają na potrzeby innych, uczą się empatii;

– uczestniczą w procesie integracji ze środowiskiem;

– kształtują umiejętność kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach oraz miejscach użyteczności publicznej;

– mają możliwość zaprezentowania swojej wiedzy, umiejętności;

– mają możliwość pokonywania nieśmiałości, stresu, uczą się pewności siebie.

Kontynuować dotychczasową współpracę ze środowiskiem lokalnym oraz nawiązać współpracę z zakładami pracy w ramach poznawania świata zawodów.

 

 

 

postheadericon Procedury pomocy i bezpieczeństwa.

Procedura – bezpieczeństwo na placu zabaw

Procedura – wystąpienie objawów chorobowych

Procedura – pierwsza pomoc przedmedyczna

postheadericon

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wymaganie:

100 rocznica odzyskania niepodległości – wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw dzieci.

 

Kryteria ewaluacji:.

  1. Nauczyciele organizują uroczystości i imprezy mające na celu rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich.
  2. Nauczyciele zapoznają dzieci z symbolami narodowymi i uczą szacunku do nich.
  3. Podejmowane są działania mające na celu uświadomienie dzieciom znaczenia wolności i patriotyzmu.

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: dzienniki zajęć, programy, plany pracy, scenariusze uroczystości);

– sondaż diagnostyczny: kwestionariusze ankiet.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. W przedszkolu kształtuje się postawy patriotyczne i obywatelskie. Nauczyciele kształtują postawy patriotyczne i obywatelskie wśród dzieci poprzez budzenie szacunku do pracy ludzi różnych zawodów, pokazywanie znaczenia i wartości tej pracy. Dzieci są wdrażane do różnorodnych prac użytecznych dostosowanych do ich możliwości np. dyżury. W czasie zajęć i zabaw nauczyciele uczą dzieci dostrzegania piękna przyrody ojczystej, piękna kultury polskiej, poznają wytwory prac wielkich Polaków np. Fryderyka Chopina, Jana  Matejki, Mikołaja Kopernika. Przedszkole przystąpiło do Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała”. Nauczyciele budują wśród dzieci szacunek do symboli narodowych w czasie zajęć edukacyjnych, pogadanek okazjonalnych, zajęć plastycznych, konkursów, uroczystości, wyjść do miejsc pamięci narodowej oraz zwiedzania zabytków miasta. Nauczyciele podejmują również działania mające na celu uświadomienie dzieciom znaczenia wolności i patriotyzmu poprzez udział dzieci w uroczystościach o charakterze patriotycznym, realizację programów o tematyce patriotycznej, spacery i wycieczki, konkursy plastyczne, muzyczne, recytatorskie, taneczne, czytanie baśni i legend oraz odwiedzanie miejsc i instytucji użyteczności publicznej. Kontynuować działania dotyczące kształtowania wśród dzieci postaw patriotycznych, budowania poczucia tożsamości narodowej, lokalnej i kulturowej.

 

 

 

 

postheadericon RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Wymaganie:

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

 

Kryteria ewaluacji:.

  1. Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.
  2. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w działaniach edukacyjnych i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  3. Podejmowane działania edukacyjne są organizowane we współpracy z PPP i innymi podmiotami.

 

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: arkusze obserwacji, arkusze diagnozy, karty kontaktów indywidualnych z rodzicami, arkusze badania poziomu opanowania umiejętności przez dzieci;

– sondaż diagnostyczny: kwestionariusze ankiet.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne dzieci i podejmuje wspomagające działania edukacyjne odpowiednie do rozpoznanych potrzeb. Wszyscy nauczyciele dokonują rzetelnej obserwacji i rozpoznają potrzeby rozwojowe dzieci. Wyniki obserwacji są dokumentowane w arkuszach obserwacji, arkuszach diagnozy, kartach indywidualnych kontaktów z rodzicami, arkuszach badania poziomu opanowania umiejętności dzieci oraz w kwestionariuszu obrazkowym do badania mowy „Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola G. Demel oraz arkuszach badania poziomu opanowania umiejętności przez dzieci. W ramach wspomagania rozwoju dzieci prowadzone są zajęcia logopedyczne (indywidualne i z całą grupą), zajęcia rozwijające uzdolnienia (zajęcia teatralne, zajęcia z zakresu rozwijania umiejętności czytania oparte na metodzie I. Majchrzak). Nie wszystkie dzieci mające wady wymowy zostały objęte terapią logopedyczną. Działania edukacyjne prowadzone są we współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Bialskim Centrum Kultury, przedszkolami i szkołami podstawowymi. Obejmują one m.in. konsultacje psychologiczne, przesiewowe badania mowy i słuchu, prelekcje psychologów i pedagogów z PPP, konsultacje indywidualne, udział dzieci w konkursach plastycznych, muzycznych, recytatorskich, teatralnych oraz przeglądach tanecznych. Wystąpić do organu prowadzącego o zwiększenie liczby godzin na zajęcia logopedyczne.

postheadericon RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

 

 

Wymaganie:

Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

Kryteria ewaluacji:.

  1. Trafność doboru metod analizowania poziomu opanowania przez dzieci wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej.
  2. Właściwe wykorzystanie czasu pobytu dziecka w przedszkolu w oparciu o proporcje zalecane w podstawie programowej.
  3. Akceptowalność proponowanych form informowania rodziców o osiągnięciach dzieci.

 

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– badanie dokumentów: dzienniki zajęć, plany miesięczne, arkusze obserwacji, arkusze diagnozy, zeszyty zebrań z rodzicami.

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. Wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań Wszyscy nauczyciele monitorują i analizują poziom opanowania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej wykorzystując następujące narzędzia: arkusze obserwacji cech rozwojowych dziecka, arkusze badania gotowości szkolnej, arkusze badania poziomu opanowania umiejętności dziecka w danym miesiącu, karty pracy, kwestionariusz do badania mowy G. Demel oraz prace plastyczne dzieci, udział w konkursach, programach artystycznych i uroczystościach. Wnioski z monitorowania są wdrażane poprzez planowanie pracy indywidualnej, modyfikowanie miesięcznych planów pracy, opracowywanie i modyfikowanie programów własnych, planowanie pracy rewalidacyjnej, informowanie rodziców o potrzebie przeprowadzenia specjalistycznych badań w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Prawie wszyscy rodzice zauważają wzrost wiadomości i umiejętności dzieci na przestrzeni roku szkolnego. Nauczyciele starają się zagospodarowywać czas pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie z zaleceniami zawartymi w podstawie programowej. Rodzice są na bieżąco informowani o osiągnięciach dzieci. Najczęstszymi formami informowania rodziców są: zebrania z rodzicami, rozmowy indywidualne, informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej, galeria prac dzieci, strona internetowa, facebook, uroczystości i spotkania okolicznościowe. Zwiększyć czas pobytu dzieci na świeżym powietrzu, zwłaszcza w okresie jesienno-zimowym. Uatrakcyjnić pobyt dzieci na świeżym powietrzu poprzez gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, prace gospodarcze i porządkowe.

Zwiększyć ilość zajęć i zabaw logopedycznych.

 

 

Kryteria ewaluacji:

  1. Umiejętność rozwijania zainteresowań czytelniczych u dzieci w czasie różnorodnych zajęć przedszkolnych oraz w poza przedszkolnych formach edukacyjnych.
  2. Atrakcyjność proponowanych form rozwijania zainteresowań literaturą.
  3. Trafność doboru literatury do wieku i zainteresowań dzieci.

 

Wykonawcy badania:

Zespół ds. ewaluacji w składzie: Mirosława Krzyżanowska, Elżbieta Kaliszewska, Renata Jaszczuk, Katarzyna Łosiewicz

 

Źródła pozyskiwania informacji:

– wywiady z nauczycielami

– obserwacja zajęć

– analiza dzienników zajęć

– analiza arkuszy obserwacji

 

Lp. Przedmiot ewaluacji Wyniki ewaluacji Wnioski
1. W przedszkolu podejmowane są działania w zakresie realizacji edukacji czytelniczej. Dzieci są zainteresowane zdobywaniem umiejętności czytania i znają jej znaczenie w życiu człowieka. Dzieci 6 letnie i część dzieci 5 letnich zna większość liter i potrafi odczytywać proste wyrazy. Są również dzieci czytające płynnie teksty literatury dziecięcej.    Nauczycielki aktywnie rozwijają umiejętności czytelnicze poprzez: prowadzenie zajęć z wykorzystaniem tekstów z literatury dziecięcej, czytanie opowiadań, wierszy i baśni, wymyślanie z dziećmi historyjek na podstawie obrazków, układanie zakończenia bajek, przedstawianie scenek w oparciu o literaturę dziecięcą, tworzenie książeczek. W celu rozwijania zainteresowań czytelniczych były prowadzone następujące działania:

– zorganizowano spotkania dla dzieci „Poczytaj mi mamo”, „Poczytaj mi babciu, poczytaj mi dziadku”;

– przeprowadzono akcję „Wędrująca książka” (wypożyczanie książek w przedszkolu, przynoszenie własnych);

– zrealizowano program „Radość czytania”;

– zrealizowano program „Czytające klasy” we współpracy z Filią Nr 6 Miejskiej Biblioteki Publicznej;

– dzieci wzięły udział w konkursach plastycznych „Zakładka do książki”, „Oblicza przyjaźni w literaturze dziecięcej”, recytatorskim „Wierszobranie” i przeglądzie teatrzyków przedszkolnych „Puchatek”.

Należy kontynuować ćwiczenia i zabawy rozwijające zainteresowania czytelnicze u dzieci.