Artykuły

postheadericon Co rodzic powinien wiedzieć w nowym roku szkolnym 2017/2018?

Broszura MEN (1)

postheadericon Rowerem przez świat!

 

 Nadeszła wiosna, kurteczki zmieniamy na lżejsze, na nogach królują adidaski, a marzeniem każdego starszego przedszkolaka jest piękny rowerek, którym można przyjechać do przedszkola i pokazać podczas spaceru kolegomJ

Rodzice powinni uczyć dzieci jazdy na rowerze, bo to ważny element ich rozwoju – podkreślają psycholodzy. A maluchy nie trzeba do tego długo namawiać, bo rower to dla nich gwarantowana zabawa.

 

Każde dziecko rozwija się inaczej, dlatego nie można określić jednego wieku do nauki jazdy na rowerze dla wszystkich. Psycholodzy dziecięcy twierdzą jednak, że maluchy można zacząć uczyć od 3-4 roku życia, gdy te wykształciły już zdolność pedałowania i koordynacji niezbędnej do sterowania kierownicą. Rodzice nie powinni starać się przyspieszać tego procesu na siłę, bowiem jazda na rowerze powinna się dziecku kojarzyć z czymś przyjemnym, a nie niemiłym obowiązkiem. Kluczem do nauczenia dziecka prawidłowej jazdy na rowerze jest regularne podkreślanie aspektu zabawy oraz częste chwalenie dzieci podczas nauki. Pomocne bywają też rowerki biegowe, na których już najmniejsze smyki z powodzeniem mogą pędzić ucząc się utrzymywania równowagi. 
 
Podstawy bezpieczeństwa

 

– Kupując dziecku rower, wybierzmy taki, który jest dostosowany do jego wieku i wzrostu. Jazda na zbyt dużym nie będzie sprawiała dziecku przyjemności i stanowi poważne zagrożenie dla jego bezpieczeństwa – uważa Ida Leśnikowska-Matusiak z Instytutu Transportu Samochodowego, ekspert programu „Bezpieczeństwo dla wszystkich” . – Jeżeli po zejściu z siodełka, dziecko może dotknąć podłoża całymi stopami, a przerwa między ramą roweru a kroczem wynosi minimalnie 2 cm, wówczas rower jest dobrany prawidłowo.

 

Przepisy Ruchu Drogowego

 

Dziecko w wieku poniżej 7 lat jedynie pod opieką innego rowerzysty w wieku powyżej 10-u lat (należy tu założyć, że osoba opiekująca się posiada kartę rowerową, prawo jazdy lub jest osobą pełnoletnią). Dziecko w wieku do 7-u lat może samodzielnie poruszać się częścią drogi przeznaczoną wyłącznie dla pieszych (chodnik). Ograniczenia nie obowiązują również w strefie zamieszkania.

Z punktu widzenia przepisów, dziecko w wieku do 7-u lat jadące na rowerze pod opieką osoby dorosłej traktowany jest jako pieszy. Z dzieckiem poniżej 7 roku życia po chodniku może również poruszać się rowerzysta- opiekun.

W przypadku dziecka w wieku 7-10 lat mamy do czynienia z pewną luką prawną i brakuje konkretnych regulacji. Strażnik miejski z którym przeprowadziłam rozmowę na temat prawideł poruszania się po drogach dzieci- rowerzystów, stwierdził, iż dziecko w wieku 7-10 lat może poruszać się w dalszym ciągu po chodniku i jest traktowane wówczas jak pieszy.

W przypadku dziecka w wieku powyżej 10-u lat:

·         może poruszać się samodzielnie po drodze (bez opieki) wyłącznie jeśli posiada kartę rowerową;

·         jeśli nie posiada karty rowerowej – może poruszać się po drodze pod opieką osoby starszej lub posiadającej co najmniej kartę rowerową.

·         poruszanie się po chodniku podlega zasadom ogólnym

·         z dzieckiem w tym wieku nie można jeździć po chodniku jako pieszy

postheadericon Rola wyrazów dźwiękonaśladowczych.

ROLA WYRAZÓW DŹWIĘKONAŚLADOWCZYCH W ROZWIJANIU MOWY DZIECKA 3,4- LETNIEGO.

Wyrazy dźwiękonaśladowcze – onomatopeje w sposób naturalny potrafią wyrazić otaczające nas zjawiska dźwiękowe. Poprzez swoją naturalność umożliwiają dziecku w prosty sposób porozumiewanie się z otoczeniem i stanowią pewien etap rozwoju jego werbalnych kontaktów z innymi ludźmi. Są pierwszymi, naturalnymi słowami dziecka, powiązanymi z określonym znaczeniem. Mowa małego dziecka jest sama w sobie zjawiskiem wspaniałym. Dziecko wsłuchuje się w dźwięki otaczającego je świata i próbuje je naśladować. Są to zarówno głosy zwierząt, ptaków, sprzętów mechanicznych (klakson samochodu, dzwonek telefonu, warkot odkurzacza, stukanie klocków, pocieranie ręką po papierze itp.), jak i głosy ludzi rozmawiających między sobą lub przemawiających bezpośrednio do dziecka. Z tych dwóch rodzajów dźwięków powstają wyrazy dźwiękonaśladowcze. Pojawiają się one w mowie każdego dziecka pod koniec pierwszego i na początku drugiego roku życia. Z jednej strony są one łatwiejsze do wymówienia od wyrazów używanych w mowie potocznej (np. „muuu” -„krowa”), a z drugiej oddają więź emocjonalną z otaczającym dziecko światem.Wyrazy dźwiękonaśladowcze pomagają w osiągnięciu umiejętności słuchania i uczą skupiania uwagi. Im bardziej są znane, bliskie dziecku, tym lepiej są słyszane, identyfikowane i przyswajane. Stanowią okazję do ciekawej zabawy językowej. Podczas zabaw warto używać takich onomatopei, które nauczą dziecko różnicowania głosek opozycyjnych, przykładowo:

·        dźwięcznych i bezdźwięcznych: puk, puk, buch; sss…(ciche i lekkie syczenie węza)- bzz…(głos osy głośny i mocny)

·        twardych i zmiękczonych: pyk , pyk (stukot) – pik, pik (bicie serca); hop, hop (podskoki) – hip, hip (okrzyk radości); pif – paf; bim – bam – bom; tik – tak;

·        ustnych i nosowych: muuu… (krowa) – puk, puk (pukanie); meee… (koza) – beee… (baran);

·        syczących i szumiących: cyk, cyk (zegarek) – czcz, czcz (jazda pociągu);

·        przedniojęzykowych i tylnojęzykowych: tutu… (auto) – kuku (kukułka); tap, tap (piłka) – kap, kap (woda).

Drodzy rodzice zachęcam was do wspólnej zabawy rozwijającej mowę waszej pociechy.

                                                            Opracowała : Katarzyna Łosiewicz

postheadericon Ręczne pisanie – niezbędne dla rozwoju mózgu

 

Ręczne pisanie jest niezbędne dla prawidłowego rozwoju mózgu – stymuluje kojarzenie, procesy poznawcze, pamięć, orientację przestrzenną i kreatywność. Dlaczego szydełkowanie i lepienie z plasteliny nie mogą go zastąpić? W jaki sposób oddziałuje na mózg? Dlaczego lepiej pisać piórem niż długopisem? Czy ładny charakter pisma jest rzeczywiście istotny? O znaczeniu pisania ręcznego i o przewadze pióra nad innymi narzędziami do pisania opowiada Anna Jeziorna z Fundacji Sztuka Kaligrafii, z którą rozmawia Wojciech Musiał.

.

W czasie niedawnego TESTU PIÓR DLA JUNIORA zrodziło  się w głowie podstawowe pytanie: dlaczego właściwie dzieci powinny rozpoczynać przygodę z pisaniem od pióra? Przecież niepewna dłoń młodego juniora będzie miała kłopoty z opanowaniem narzędzia, które wymaga wprawy i koncentracji. Łatwiej jest pisać ołówkiem lub długopisem.

Czytaj »

postheadericon Komercjalizacja zabawy i zabawek

Znalezione obrazy dla zapytania zabawka tablet

Zabawa jest niezwykle ważna dla zdrowia i dobrostanu dziecka, podkreślając jej  istotę Organizacja Stanów Zjednoczonych gwarantuje ją jako niezbywalne prawo w Konwencji Praw Dziecka. Zabawa wspiera rozwój intelektualny i rozwija krytyczne myślenie zapewniając dziecku możliwość badania, eksperymentowania i wykształcania w sobie umiejętności rozwiązywania problemów. Dzieci bawią się by wyrażać swoje fantazje i odczucia, by osiągnąć poczucie kompetencji i by nadać swoim doświadczeniom sens. Zabawa przychodzi dzieciom naturalnie, lecz jako społeczeństwo bardzo często ograniczamy najmłodszym możliwość swobodnej i kreatywnej zabawy, gdyż nasycona mediami, skomercjalizowana kultura podważa umiejętności dziecka w zakresie zabawy.  Zabawa rozkwita w środowisku, które zapewnia dziecku bezpieczne granice ale nie ogranicza jego możliwości samodzielnego myślenia i spontanicznego działania. Daje im możliwość działania w spokoju. Dzieci, które są nieustannie zalewane bodźcami i komendami by reagować zgodnie z założeniami komercyjnego świata, płacą wysoką cenę. Mają mniej możliwości by inicjować działania i by mieć wpływ na świat, który je otacza. Mają mniej okazji by ćwiczyć coś niezwykle istotnego dla nas wszystkich – kreatywność. Czytaj »

postheadericon Ta zwyczajna kolorowanka

 

-„Mamo, zobacz co dla Ciebie narysowałem!”– przedszkolak z dumą unosi kartkę z konturem parasola mozolnie wypełnionego kolorowymi kredkami.

 

„Ładnie synku” – odpowiada mama i przyczepia na lodówkę kolejną pracę smyka, nawet nie spodziewając się ile trudnej pracy wykonało dziecko dziś w przedszkolu.

 

Gdy spojrzymy na kolejną kolorowankę, czasem wydaje nam się że to tylko kolejna kartka ze wzorem do wypełnienia, a w  kolorowaniu chodzi o wiele wiele więcej:) Nasz przedszkolak właśnie ćwiczył wypracowanie poprawnego chwytu, wzmocnił mięśni palców, dłoni, ręki a przez to wydłużył  czas możliwej do wykonywania pracy – wszak w przedszkolu przygotowujemy do pisania, które w przyszłości zagwarantuje dziecku lepszy start w szkole, szybsze i precyzyjniejsze sporządzanie notatek które z kolei pomoże w osiągnięciu sukcesu….. Czytaj »

postheadericon Technologie Informacyjno- Komunikacyjne

prezi

Prezentacja

https://prezi.com/qvcodsvzyapv/technologie-informacyjno-komunikacyjne-dla-przedszkolakow-i/

postheadericon Dziecko i ekrany

Zapraszamy na filmik edukacyjny stworzony przez naszą nauczycielkę –kliknij w poniższy obrazek, lub link poniżej

ekrany

„Przedszkolak i ekrany”

 

postheadericon Chwilka o bezpieczeństwie

Kochani, weźcie swoje pociechy na kolanka i kliknijcie w obrazek- w oddzielnym okienku otworzy sie filmik, znakomity pretekst do rozmowy na temat bezpieczeństwa Waszych smyków

 

gadki

postheadericon Zapraszamy gorąco do obejrzenia

Homo Tabletis

homo tabletis Kliknij w obrazek, film uruchomi się w oddzielnym oknie

BIP
Kalendarz
Wrzesień 2017
P W Ś C P S N
« Sie    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  
Login